POnieważ 10.000 -7.000 = 3.000

Najczęściej analityk popełnia błędy gdy
>        wychodzi z niesprawdzonych założeń
> wyciąga niewłaściwe konsekwencje na podstawie posiadanych informacji
>        nie jest metodyczny, tj. nie stosuje konsekwentnie tej samej metody do całości informacji
>        nie uwzględnia wszystkich relacji pomiędzy posiadanymi informacjami

Ćwiczenie dla uczestników:
Chrabąszcz Paweł leciał na prostym odcinku z swego domu na kwiecie paproci do pewnej jaskini z prędkością 10 km/godz. Tam ujrzał wygłodniałego nietoperza Patrycję i czym prędzej zawrócił i uciekł do swego domu. Średnia prędkość, jaką osiągnął na obu odcinkach (tam i z powrotem) wynosiła 15 km/godz.
Z jaką prędkością uciekał (droga powrotna) Paweł przed Patrycją?

Ćwiczenie dla uczestników:
Stosuje niewłaściwe metody dla danego typu informacji lub rodzaju problemu
np. uwzględnia tylko stosunki liczbowe m. danymi, które są różne jakościowo
?        nie szuka innych rozwiązań po znalezieniu tego najbardziej oczywistego ? ignoruje pozostałe alternatywy
nie odróżnia danych pierwotnych od wtórnych
dane wtórne to dane, które są używane do celu innego niż ten do którego były gromadzone
?        ma skłonności do myślenia nieciągłego

Naturalną skłonnością człowieka jest dzielenie tego, co postrzega na odrębne grupy ? klasyfikacja. Ale w istocie rzeczy rzeczywistość nie zawsze jest zgodna z naszą klasyfikacją i podział na grupy jest jedynie naszym arbitralnym ustaleniem

Przykład
Kobieta, która ma 180 cm jest wysoka, a 150 niska; gdzie jest punkkt graniczny wysoka/niska? 165? a może 167 lub 163?

Przykład z teorii ewolucji Darwina
Gatunki ewoluują i stopniowo powstają nowe gatunki. Przez tysiące lat z gatunku A ewoluuje gatunek B (lub gatunek A przekształca się w gatunek B). Skoro tak to musi być takie miejsce, gdzie matka jest z gatunku A, a dziecko z gatunku B! Czyżby?
Uwaga! Myślenie nieciągłe jest cechą w której utwierdza się studiujących przyszłych prawników i administratorów.

Argumenty w analitycznym myśleniu i ich (zaskakujące dla wielu) charakterystyki:
       Argumenty w myśleniu analitycznym mogą dotyczyć trzech działań: weryfikacji prawdziwości danej informacji, oceny tej informacji/sytuacji oraz obrony (prawdziwości bądź słuszności) tej informacji.
Natomiast ze względu na to w jaki sposób konstruujemy i używamy tych argumentów, powinniśmy zdawać sobie sprawę, że mogą one być:
A) indukcyjne ? czyli na podstawie obserwacji
?        mogą być słabe, mocne, dobre, złe ? ale nie fałszywe
obserwacja nigdy nie jest fałszywa, nawet gdy jest to złudzenie, to samo złudzenie jest prawdziwe
?        wnioski z obserwacji są zawsze tylko prawdopodobne
obserwacja, że 10 mln Polaków pije nie dowodzi, że wszyscy Polacy piją

Siła argumentu indukcyjnego zależy od trzech rzeczy:
1.        na ile dokładne i pełne były poprzednie obserwacje
2.        jak silny jest przyczynowy związek (korelacja) między obserwacjami
3.        na ile podobne są poszczególne obserwacje (sytuacje) ? nie ma istotnej różnicy między nimi (to tutaj argumenty indukcyjne mają najsłabszy punkt)
! zakłada się (często błędne), że uwzględniono wszystkie niezbędne przesłanki i że przesłanki są prawdziwe

Przykład
Wpływ nowego oświetlenia na szybkość i jakość pracy robotników przy taśmie montażowej ? nie uwzględniono czynnika obecności badaczy w miejscu pracy

B) dedukcyjne
?        mogą być istotne, nieistotne, właściwe lub niewłaściwe

Przykład
W głównym budynku Agory wszystkie korytarze są poziome
Osoby dobrze wykształcone pragną pracować w Śląskim Urzędzie Wojewódzkim gdyż jest on atrakcyjnym pracodawcą.
?        wniosek może być prawdziwy, mimo fałszywych przesłanek,

Przykład
Biuro Pełnomocnika ds. Ochrony Informacji Niejawnych ma mniejszy stan osobowy niż Wydział Rozwoju Regionalnego, gdyż nie ma statusu wydziału.
?        wniosek może być fałszywy, chociaż droga rozumowania jest poprawna, ale oparto się na błędnych przesłankach

Przykład
Wszyscy pracownicy PUW to geniusze, Felicjan jest pracownikiem PUW, więc Felicjan jest geniuszem.
Argument indukcji rozpoczyna od tego, co specyficzne i przechodzi do tego co ogólne. Dedukcja jest odwrotnością ? rozpoczynamy od praw ogólnych, by wysnuć konkretne wnioski.

Przykład
< Bronek: Zauważyłem, że ilekroć urząd wojewódzki ma nowe zadania do wykonania, przyjmowani są nowi pracownicy. Więc pewno do tej kontroli zgłoszeń wypchanych zwierząt chronionych zostaną zatrudnione nowe osoby.
< Eliza: To jest jedno z praw Murphy'ego. Od pewnego momentu biurokracja sama wynajduje sobie zadania i rozrasta się. Więc i tym razem tak będzie z pewnością.

Zazwyczaj argumenty dedukcyjne mogą być przedstawione w formie indukcyjnej i odwrotnie. Ale rozróżnienie między nimi jest istotne, gdyż wymagają odmiennego uzasadnienia: poprawnie przeprowadzonymi obserwacjami lub odwołaniem się do zweryfikowanych twierdzeń ogólnych.
Zarówno argumenty indukcyjne, jak i dedukcyjne mają często formę związku przyczynowo-skutkowego i dlatego określamy je jako argumenty przyczynowe.

ćwiczenie
Rowerzysta nagle zjechał ze ścieżki rowerowej na pas jezdni, gdyż chciał ominąć ciężarówkę, niewłaściwie zaparkowaną na całej szerokości tej ścieżki rowerowej. Kierowca samochodu nadjeżdżającego z tyłu gwałtownie zahamował by nie uderzyć w rower.  Lecz kolejny samochód, jadący z tyłu,  nie zdążył w porę zahamować i uderzył w tył pierwszego samochodu. Towarzystwa ubezpieczeniowe uczestników wypadku nie zgadzają się ze sobą, co do ustalenia winnego szkody i wstępują na drogę sądową. Jakie mogą być ich argumenty w sądzie?
Podpowiedź: rozpatrz zadanie w kontekście, tego co się dzieje normalnie i co było znaczącym odstępstwem od ?normalności?. I czy dane działanie było jedyną znaczącą różnicą. Zwrócić uwagę na ukryte argumenty indukcyjne.

W argumentach przyczynowych konieczne jest, aby pomiędzy dwoma wydarzeniami, które uznajemy za przyczynę i skutek, zachodziło następstwo czasowe, ale nie może to być jedyny dowód, że pomiędzy nimi zachodzi związek przyczynowo-skutkowy. Nawet częste występowanie tych wydarzeń w następstwie czasowym może mieć inne powody (odwrotny związek przyczynowy, przypadkowy zbieg okoliczności, niedostrzeganie czegoś co jest prawdziwą przyczyną obu wydarzeń).
Zatem siła argumentu przyczynowego zależy od trzech czynników:
1.        na ile porównanie (podobieństwo) jest akceptowalne lub do zademonstrowania
2.        na ile prawdopodobny jest związek przyczyna-skutek
3.        na ile wiarygodna jest ?jedyna istotna różnica?
Ćwiczenia dla uczestników: z argumentów przyczynowych (rozwiązania podkreślono)

#
Podczas pikniku organizowanego przez związki zawodowe PUW zatruło się pięciu jego uczestników. Które z poniższych twierdzeń mogłoby być uważane  za ?najbardziej znaczącą różnicę? w dowodzeniu, że zatruli się sałatką warzywną?
a) jedli z tego samego naczynia
b) nikt inny z uczestników nie wiedział, że się zatruli
c) nikt inny z uczestników nie jadł sałatki warzywnej
d) tych pięcioro jadło różne rodzaje kanapek

#
Podczas pikniku organizowanego przez związki zawodowe PUW zatruło się pięciu jego uczestników. Które z poniższych twierdzeń mogłoby być uważane  za najbardziej znaczący czynnik w określeniu prawdopodobieństwa, że to sałatka warzywna (którą jadła cała piątka) była powodem zatrucia?
a) co najmniej 1 osoba jadła ta samą sałatkę i się nie zatruła
b) sałatkę powinno przechowywać się w lodówce, ale była ona w ciepłym miejscu przez wiele godzin przed piknikiem
c) tych pięciu zjadło różne ilości sałatki
d) cała piątka zachorowała zaraz po zjedzeniu sałatki, ale okres inkubacji dla tego rodzaju zatrucia wynosi 3 dni.

NA PW otrzymuję pytania dot. tzw. "tabelek".
Sporo tabelek z tamtego roku jest w topiku "Postępowanie kwalifikacyjne". Ale widzę, że cały czas przybywają nowe osoby, które nie są jeszcze rozeznane w tym forum. Ponieważ mamy nowy topik przeznaczony wyłącznie do łamania głowy  i gimnastyki szarych komórek, więc wrzucę jedną z takich ciekawszych tabelek.
UWAGA 1: należy odpowiednio wypełnić "główkę" i boczek" czyli kolumny i wiersze.
UWAGA 2: są 2 rodzaje tabelek
a) "wypełnialne" w całości (wszystkie komórki tabeli)
b) "niewypełnialne" w całości.

Jesteś kierownikiem nowego Biura Informacji Niepotrzebnych w Urzędzie Gminy Ciemnogród Dolny. Masz dobrać sobie 4 pracowników na następujące stanowiska: inspektor ds. promocji; inspektor ds. baz danych; referent ds. materiałów biurowych; młodszy referent ds. kadrowych. Niestety, możesz dokonać wyboru tylko spośród członków rozwiązywanego właśnie Zespołu ds. Oceny Efektywności Pracy Pracowników. W dodatku okazało się, że są oni silnie skłóceni. Burzliwa narada robocza z członkami rozwiązywanego zespołu omal nie doprowadziła Cię do rozstroju nerwowego. Hermenegilda nie zgodziła się pracować ani z Marią Filipą, ani z Sabriną. Natomiast Maria Filipa stwierdziła, że za nic w świecie nie będzie w jednym biurze z Pafnucym i Bonifacym. Pafnucy orzekł, że będzie pracować w Biurze tylko wtedy, gdy zatrudnisz także i Bonifacego, ale pod żadnym pozorem nie godzi się na stanowisko referenta ds. materiałów biurowych. Bonifacy z łzami w oczach błagał Cię, by nie powierzać mu obowiązków ani inspektora ds. baz danych, ani referenta ds. materiałów biurowych. Nawet zgodliwy zazwyczaj Mścisław wysunął zastrzeżenie: może pracować z tym okropnym Bonifacym, jeśli w składzie Biura znajdzie się również Sabrina. Sabrina zgodziła się objąć stanowisko inspektora ds. promocji, ale pod warunkiem, iż Mścisław nie będzie inspektorem ds. bazy danych, bo jej zdaniem jest niezorganizowany.
Czy, mimo tych przeciwności, potrafisz skompletować pełną, całkowicie zgodną obsadę Biura?

Wypełnij tabelkę:

Poniższa tabelka ma kolumny i wiersze nazwane, a nawet jest częściowo wypełniona...

W Bieszczadzkim Urzędzie Wojewódzkim w Sopocie w tym roku wyjątkowo wielu pracowników postanowiło przystąpić do postępowania kwalifikacyjnego. Dyrektor generalny Zenon Nadany, wyraźnie zaniepokojony sytuacją, nakazał przynieść sobie dane personalne osób zainteresowanych i przeglądając je poczynił następujące interesujące spostrzeżenia: Wszyscy zdający są albo blondynami, albo brunetami, albo szatynami. Jeśli chodzi o kolor oczu, to wśród zdających są one tylko trzy: niebieski, szary i zielony. Aż 75% zdających to kobiety. Spośród 800 pracowników Urzędu zdawać zamierza aż 1/5. Co druga kobieta jest szatynką. A blondynki stanowią zaledwie 20% zdających. Mężczyzn brunetów i szatynów jest razem tylu, co blondynek, przy czym brunetów jest o 8 więcej niż blondynów. Co 11-ty pracownik brunet jest dyrektorem. Dyrektorów szatynów jest tyle samo co pozostałych dyrektorów. Kierowników brunetów jest tyle samo, co łącznie dyrektorów szatynów i blondynów. Wszystkich kierowników jest 16. St. insp. woj. brunetów jest o połowę mniej niż kobiet brunetek. St. insp. woj. szatynów jest więcej niż st. insp. woj. blondynów, ale mniej niż st. insp. woj. brunetów. Insp. woj brunetów jest o 7 więcej niż insp. woj. szatynów. Co druga szatynka ma niebieskie oczy (i ani jedna blondynka czy brunetka). Tylko co 8-my mężczyzna jest zielonooki. Żaden z dyrektorów nie ma zielonych oczu. Za to 3/4 kierowników to zielonoocy. Niebieskookich st. insp. woj jest tyle samo co szarookich i zielonookich. Insp. woj. niebieskookich jest 3 razy więcej niż niebieskookich st. insp. woj.
Uwaga: w zadaniu nie zachowano równoważności: liczba kobiet i mężczyzn o określonym kolorze włosów/oczu jest równa liczbie dyrektorów, kierowników, st. inspektorów woj. oraz inspektorów woj. o tym kolorze włosów/oczu. Inne równoważności są zachowane.

Uzupełnij tabelkę na podstawie poniższych wiadomości:

Najfajniejsza tabelka. Może dlatego, że była pierwsza?...  

Podsumowanie Konkursu na Najbardziej Przejrzysty Urząd Skarbowy w Polsce w Urzędzie Skarbowym w Badziewiu Górnym.
Na spotkaniu z osobami, które wzięły udział w konkursie naczelnik Fiskalski stwierdził, że ogółem przeprowadzono 32 konkursy, 80 lekcji w szkołach podstawowych i gimnazjach oraz 42 wykłady w szkołach wyższych. W maju rozklejono połowę wszystkich plakatów. Sławek powiedział, że rozkleił aż 255 plakatów, Michał, że rozkleił tyle plakatów ile Sławek i pani Ewa łącznie. Mariola rozkleiła da razy mniej plakatów niż Michał. Biorąc pod uwagę, że od maja do sierpnia było 85 dni roboczych to p. Ewa rozklejała tylko 1 plakat dziennie, co jest skandalem.
Mariola powiedziała, że to nieprawda, bo ona rozkleiła aż 2 razy więcej plakatów niż Ewa.  A jeśli chodzi o lekcje to, przeprowadziła ich tyle samo co Michał.
Naczelnik stwierdził, że w lipcu rozklejono tylko 95 plakatów, a najgorzej akcja przebiegała w sierpniu ? jednie 5 plakatów.
Michał przypomniał, że przeprowadził najwięcej konkursów, bo 2 razy tyle, co Mariola i 3 razy tyle, co Sławek.
Ewa zaś przypomniała, że przeprowadziła 22 lekcje i gdyby nie to, że naczelnik zwolnił ją z zajęć wczoraj rano, to przeprowadziłaby jeszcze jedną lekcję i miałaby tyle samo, co Michał.
Sławek miał najmniej, bo tylko 8 wykładów.
Mariola powiedziała, że udzieliła 15 wykładów i nawet Michał ma o 1/3 mniej, Ewa zaś, że ma mniej wykładów niż Michał, ale i tak więcej niż Sławek.
Naczelnik zaznaczył, że Mariola nie zrobiła żadnego happeningu, a co ta odpowiedziała, że nie będzie się wygłupiać, bo Ewa spróbowała raz i do dziś jest pośmiewiskiem całego urzędu.
Michał na to, że on przeprowadził połowę z wszystkich happeningów, na co Sławek odrzekł, że 3 happeningi to nic wielkiego.
Naczelnik stwierdził, że w maju odbył się tylko 1 konkurs, a w lipcu 7, za to w sierpniu było 2 razy tyle konkursów, co w czerwcu.
Mariola powiedziała, że za to lekcje przeprowadzano regularnie i w każdym miesiącu przeprowadzono ich tyle samo. Co do wykładów, to wszystkie przeprowadziła w sierpniu, podczas gdy wszyscy pozostali wypoczywali w tym czasie na urlopach. Ewa powiedziała, że ona, Michał i Sławek przeprowadzili 12 wykładów w maju, gdy Mariola wyjechała bez uprzedzenia do Turcji. Naczelnik spytał dlaczego w czerwcu było dwa razy więcej wykładów niż w lipcu. Sławek odrzekła, że jeszcze bardziej dziwne jest to,  że w czerwcu nie było żadnego happeningu. Michał powiedział, że dlatego, bo on i Ewa wszystkie swoje happeningi przeprowadzili w maju, a Sławek dwa ze swoich w lipcu. Na tym naczelnik zamknął naradę.

Ile plakatów, lekcji, wykładów, konkursów i happeningów
- rozkleiła i przeprowadziła każda z osób?
- rozklejono  i przeprowadzono w których miesiącach?

Tabelkę trzeba samemu narysować, opisać i wypełnić...

Mój skład BIN w UG Ciemnogród Dolny
Insp. ds promocji - aaaaaa
Insp. ds baz danych - bbbbbbb
Ref. ds materiałów biur. - ccccc
Ref. ds kadrowych - ddddddd

Może być?
____________________________________________________
Skopiowałem odpowiedzi, a w miejsce imion wstawiłem literki.
Proszę o propozycje odpowiedzi na PW. Dajmy szansę innym
Nadir

Jeszcze inny  rodzaj tabelki.

Dane z przyrostu rocznego zatrudnienia w 2 obszarach wysokospecjalistycznego przemysłu UE pomiędzy 1992 a 1994 r.
1. Jaki był wzrost zatrudnienia w farmaceutyce w UE pomiędzy 31.12.1991 a 31.12.1993?
2. W którym roku przemysł radiowotelewizyjny w UE zatrudniał najwięcej pracowników?

1) xxxx %
2) zzzz rok

Nadir, proszę o sprawdzenie moich tabelek - przesłałam na maila
Pozdrawiam

Ja też Z góry dziękuję.

Nadir, mógłbyś wrzucić jeszcze jakieś zadanka i matryce? Rozwiązywanie zadań na forum to narazie jedyna aktywność "naukowo-umysłowa" na jaką mam ochotę...a ustawy czekają.. Czy ktoś już przebrnął przez którąś ustawę? Pochwalcie się, to może i mnie to zmotywuje... Pozdrawiam

Wrzucam kolejną tabelkę i mam prośbę: kontaktujcie się między sobą w sprawie rozwiązań. W najbliższym okresie nie będę miał za dużo wolnego czasu...

1] Który kraj ma ten sam odsetek ludzi używających prywatnych i publicznych pojazdów, aby dotrzeć do pracy?
2] W którym kraju jest największa różnica pomiędzy liczbą ludzi w wieku 5?14 lat a 15?24 lat?
3] W przybliżeniu ilu ludzi w kraju B jedzie do pracy motocyklem?
a) 3 mln        b) 5 mln        c) 7 mln        d) 9 mln
4] Jaka jest przybliżona (zaokrąglona) różnica pomiędzy liczbą ludzi dojeżdżających do pracy pojazdami publicznymi i prywatnymi w kraju B?
a) 1 mln        b) 1,5 mln      c) 3mln           d) nie można ustalić

1. Które dwa słowa mają przeciwne znaczenia?

BEZRADNOŚĆ, WZROST, SIŁA, FANATYCZNOŚĆ, PODŁOŚĆ, ADAPTYWNOŚĆ

2. Które słowo ma to same znaczenie co REWERANS?

NIEWOLA, POCAŁUNEK, POKŁON, ZAPOMNIENIE, NIEZGODA, KRNĄBRNOŚĆ

3. PANTOMIMA ma się tak do ARLEKINA, jak CYRK do:
a) DYRYGENTA
b) MUZYKA
c) KLAUNA
d) TRENERA
e) SKOCZKA

Dodano: 20 Mar 2010 08:25 pm

1. W nawias wpisz słowo, które zakończy pierwszy wyraz i rozpocznie drugi.

   STU (...) LINA

2. Który z podanych wyrazów nie jest nazwą owocu?
a) LIWKAŚ
b) ŁKOJAB
c) ANABAB
d) RANTAG
e) TYDAKL

3. W nawiasie umieść słowo, które oznacza to samo, co słowa po jego obu stronach.

   GRYZOŃ (*****) JAMA

4. Anagramen jakiego słowa jest zwrot CEZ NIE BALET.

Nie jest nazwą owocu C czyli ANABAB. To było najłatwiejsze  

Dodano: Śro Mar 24, 2010 8:00 am

4. Anagramen jakiego słowa jest zwrot CEZ NIE BALET.
Odp.: BEZTALENCIE