|
Teraz jest 04 wrz 2025, 07:33 |
|
Akcja "Ratuj maluchy 2011"
Moderator: moderatorzy
|
Strona 1 z 1 |
[ Posty: 6 ] |
| Poprzedni | Następny |
Akcja "Ratuj maluchy 2011"
| Autor | Treść postu | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
  
|
 Akcja "Ratuj maluchy 2011"
Mam starsze dzieci, ale akcję oczywiście poparłem. Nie godzę się na zabieranie całego roku z dzieciństwa i skracanie go np. po to, by dzieci zaczęły wcześniej pracować na nasze emerytury... |
|||||||||
| 07 cze 2011, 17:19 |
|
|||||||||
|
||||||||||
|
Re: Akcja "Ratuj maluchy 2011" Mój wnuczek miałby już iść do szkoły ? No nie , z jego energią do zabawy to ta szkoła by legła w gruzach
 ____________________________________ "Tylko zmiana jest niezmienna" - Heraklit |
|||||||||
| 07 cze 2011, 17:32 |
|
|||||||||
|
||||||||||
 
|
Re: Akcja "Ratuj maluchy 2011" Popieram akcję, niech nasze dzieci i wnuki cieszą się z dzieciństwa. Ja swój podpis już złożyłam:)
|
|||||||||
| 08 cze 2011, 16:14 |
|
|||||||||
|
||||||||||
|
Re: Akcja "Ratuj maluchy 2011" A ja swojego podpisu nie złożę. Uważam że nauka przez zabawę w tych początkowych klasach jest bardzo ważna dla rozwoju naszych dzieci. I tak większość naszych dzieci od początkowych miesięcy życia jest albo w żłobku albo w przedszkolu, gorzej jest w małych miejscowościach gdzie te dzieci nie maja takiej możliwości. a Prawdziwe dzieciństwo nie zależy od tego czy dziecko spędza czas w przedszkolu czy w szkole, ważne jest czy ma kochający dom i czy rodzice dobrze potrafią mu zorganizować czas.
____________________________________ Maja_80 |
|||||||||
| 10 cze 2011, 08:54 |
|
|||||||||
|
||||||||||
 
|
Re: Akcja "Ratuj maluchy 2011"
Rodzic pracujący ma marne szanse na "organizację czasu" swojej pociechy. A już szczególnie dotyczy to rodzin miejskich. Po przeanalizowaniu dostępnych danych odnośnie poziomu przyswajania wiedzy i umiejętności (=> np. wyniki badań Akademii Świętokrzyskiej) przez "zerówkowiczów" szkolnych i przedszkolnych nawet nie trzeba się zbytnio wysilać na ocenę każdego ze sposobów nauczania. Przedszkolaki biją na głowę swoich rówieśników ze szkół: i o ile w poziomie przyswojonej wiedzy nie ma większych różnic, o tyle przwyższają ich pod względem poziomu przystosowania społecznego, dojrzałości emocjonalnej, koordynacji psychoruchowej, a nawet... zdolności manualnych. Skąd się biorą te różnice? Otóż przyszła (polska) nauczycielka przedszkolna jest uczona i dydaktyki przedmiotów, i praktyki wychowania, i metodyki wpajania umiejętności. Natomiast nauka przyszłych (polskich) pedagogów szkolnych nawet nie zakłada przekazania im wiedzy z zakresu wychowania i wykształcenia u dzieci różnych praktycznych umiejętności. Poziom polskich przedszkoli publicznych od wielu lat plasuje nasz kraj w czołówce wśród krajów europejskich. Ale zupełnie odwrotnie wychodzą nam tzw. międzynarodowe edukacyjne testy PISA przeprowadzane wśród starszych uczniów - z ich wyników czytamy, że polskie dzieci czytają bez zrozumienia, mają kłopoty z naukami ścisłymi, nie potrafią wyszukać informacji w dostępnych źródłach. Takich problemów nie mają uczniowie z Finlandii, gdzie do szkół idą 7-latkowie. Przypadek? |
|||||||||
| 10 cze 2011, 14:23 |
|
|||||||||
|
||||||||||
 
|
Re: Akcja "Ratuj maluchy 2011" Mam wrażenie, że dyskutanci rozmawiają o różnych rzeczach.
Pierwsza grupa wyraża obawy (uzasadnione dotychczasowymi klapami różnych programów), że instytucje oświatowe tak w zakresie infrastruktury jak i organizacji nie są przygotowane do wdrożenia programu. O ile dzieci w miastach, szczególnie dużych, nie będą miały raczej problemu z np. dojazdem do szkoły, powrotem z niej itp. to w małych miejscowościach, na wsiach ze słaba infrastrukturą może to oznaczać dojazd 6-cio latka do szkoły odległej o kilkanaście kilometrów, w tym w zimnie i deszczu. Mniejszy problem, gdy gimbus będzie zatrzymywał się przed domem. Często jednak do przystanku trzeba dojść drogą po której jeżdżą samochody lub przez las kilka kilometrów. O tych dzieciach POmysłodawczyni milczy kompletnie. Pieniądze cudownie się nie znajda - o czym doskonale wiemy. W szkołach miejskich 6-cio latki mogą się spotkać z falą, przemocą, narkotykami itp. Cały ciężar bajzlu poniosą rodzice i dzieci. Druga grupa twierdzi, że edukacja od najmłodszych lat jest dla dziecka korzystna. Trudno temu zaprzeczyć. Winna być jednak prowadzona w sposób dostosowany do indywidualnych możliwości dziecka i nie robiona na siłę. Edukacja w tym wieku to raczej rozbudzenie ciekawości świata, pokazanie że wiedza może być fajna, a nie wtłaczanie regułek. Najważniejsze jednak, że gdy edukacja będzie się wiązać dla dziecka z przykrościami (fala), cierpieniem fizycznym (zmarznięcie, przemoczenie) lub strachem (kilka godzin bez możliwości kontaktu z tym co zna) przyniesie więcej szkody niż pożytku. Obie grupy piszą i mówią więc o różnych aspektach tego samego zjawiska jaki jest wcześniejsza szkolna edukacja dzieci. Dyskutują tak naprawdę o rożnych rzeczach. Padł przykład Finlandii. OK - ale. Czy w Polsce faktycznie zostaną stworzone właściwe warunki, takie jak w Finlandii? W szkole mojego syna brak środków na remont toalet. Z tych samych 2 czy 3 korzystają dzieci najmłodsze i te w szóstej klasie, czyli 2 razy starsze od 6-cio latków!!! Już dziś najmłodsze dzieci do toalety chodzą o 5 minut wcześniej aby nie narażać się na moczenie głowy w sedesie przez starszych "kolegów". Czy tak ma wyglądać edukacja 6-cio latka? W ten sposób można wyedukować najwyżej kibola albo przyszłego polityka a nie wartościową jednostkę. ____________________________________ Kardynała Richelieu sekret wam dziś zdradzę. Od przyjaciół Boże strzeż z wrogami sobie poradzę. C.T. |
|||||||||
| 10 cze 2011, 19:44 |
|
|||||||||
Adzik |
|
Strona 1 z 1 |
[ Posty: 6 ] |
|
 Nie możesz rozpoczynać nowych wątków Nie możesz odpowiadać w wątkach Nie możesz edytować swoich postów Nie możesz usuwać swoich postów Nie możesz dodawać załączników |